psychopathologie des migrant.e.s : approche transculturelles

Du 20/05/2019 au 24/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Comment accompagner la personne migrante dans une approche transculturelle?
Comment identifier les liens entre soins, éducation, culture et prendre en compte les apports de l'ethnopsychiatrie, les courants éducatifs et pédagogiques dans sa pratique professionnelle.
Y a-t-il une place pour une écoute inter-transculturelle?

- Objectifs :
Réfléchir sur le sens et les enjeux des problématiques interculturelles dans l'accompagnement éducatif et soignant des personnes migrantes
Identifier les spécificités des publics migrants au regard des différents parcours migratoires et des histoires de vie
Travailler sur la place et l'impact des enjeux liés à l'identité, l'appartenance, les systèmes de valeurs, les représentations
Réfléchir aux modes de relation dans une approche transculturelle entre le personnel soignant, éducatif et la personne

- Contenus :
Apports théoriques, exposés de situations concrètes, suivis d'analyse des praxis professionnelles
Bibliographie
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Animation d'un atelier d'expression plastique,graphique et picturale

Du 20/05/2019 au 24/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun des’exprimer, de se valoriser. Dans le projet de soin, dans le projet éducatif, ces ateliers d’expression renforcent la découverte de soi et participent d’une remobilisation psychique
potentielle.

Public
Soignants en psychiatrie, éducateurs spécialisés, professionnel du champ médico-social, social et sanitaire.

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun de s’exprimer de se valoriser. Intégrer ces ateliers dans le projet de soin ou éducatif est un enjeu des professionnels.
Acquérir des techniques d’activités, mettre en place des partenariats culturels permet de valoriser les personnes et l’institution.

- Objectifs :
Découverte et pratique de techniques graphiques et picturales simples.
Réfléchir au rôle de cette activité dans une pratique soignante ou éducative

- Contenus :
Re) découvrir le plaisir de créer à partir de quelques techniques graphiques et picturales simples.
Travail sur l’observation
Réflexion sur la destination des productions.
A partir de quelques techniques d’utilisation de la gouache, du crayon, du papier déchiré, découpé
Exploration de ces techniques par l'expérimentation,
Réalisations personnelles et collectives,
Sensibilisation plastique et théorique à la peinture,
Réflexion sur l'utilisation de ces activités dans les pratiques professionnelles.
Place et rôle du soignant pendant l’activité

- Méthodes pédagogiques :
Pratique d’ateliers
Références bibliographiques
Échanges
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Adolescences et conduites auto-agressives

Du 27/05/2019 au 29/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

Quelles sont les particularités de la prise en charge des adolescents dans les différentes institutions ? Comment travailler au mieux la prise en charge des adolescents, le sens de leurs conduites auto-agressives ? Ce stage vise à mieux connaître l’adolescent dans ses conduites auto-agressives, les dispositifs de prises en charge et les réseaux a!n de mieux l’accompagner.

Public
Infirmiers en psychiatrie et autres personnels des équipes de santé mentale, travailleurs sociaux éducateurs spécialisés


Argumentaire (5 lignes maximum qui présentent l’entrée du stage)
Quels sont les particularités de la prise en charge des adolescents dans les différentes institutions ? Comment travailler au mieux la prise en charge de ‘adolescent ?
Ce stage vise à mieux connaître l’adolescent , les dispositifs de prises en charge et les réseaux afin de mieux l’accompagner .

- Objectifs :
Permettre à des infirmiers, et autres professionnels en fonction dans les services de psychiatrie ou médico-sociaux d’appréhender de manière adaptée les situations à risque qui concernent les adolescents
Réinterroger la fonction de chacun face à l’évolution des soins en santé mentale

- Contenus :
Acquérir et actualiser, approfondir les connaissances des participants en ce qui concerne :
Adolescences et crises
Quelles prises en charge ?
Concevoir et soutenir le suivi entre individuel et contrat, articulation et continuité
La psychopathologie de l’adolescent et les principaux modèles de références en psychiatrie
Les différents modes d’hospitalisations
La souffrance psychologique : approche symptomatique et syndronomique
Conduites à risque, les tentatives de suicide chez l’adolescent : comprendre et prévenir
Approche et analyse de situations spécifiques en psychiatrie : violence, agressivité
Le fonctionnement en réseau : connaître et travailler avec des structures publiques, associatives permettant de créer un réseau de soutien aux adolescents en difficulté mentale et/ ou sociale

- Méthodes pédagogiques :
Exposés
Échanges autour des pratiques des participants
Études de cas
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

L'atelier bandes dessinées, outil de médiation

Du 27/05/2019 au 29/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

La BD, art populaire reconnu, est un médium très prisé des jeunes et des moins jeunes. Passer de la lecture à l’élaboration et à la mise en place d’atelier permet d’en faire une activité d’expression et de médiation thérapeutique ou éducative source de projet.

Public
Personnels soignants, paramédicaux, éducateurs spécialisés
(Aucune compétence dans le dessin n’est exigée)

La BD art populaire reconnu est un médium très prisé des jeunes et des moins jeunes. Passer de la lecture à l’élaboration à la mise en place d’atelier permet d’en faire une activité d’expression et de médiation thérapeutique ou éducative source de projet.

- Objectifs :
Etre capable de mettre en place un atelier bandes dessinées en institution
Utiliser la BD comme un outil d’expression de soi et de connaissance de l’autre et comme un outil de médiation
Approfondir ses connaissances sur l’histoire, le vocabulaire, les différents genres de la bande dessinée

- Contenus :
Etude des spécificités du langage de la BD
Ecriture de scénarios
Conception et réalisation de comic-strip
Réflexion et analyse autour de l’activité comme outil de médiation

- Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques et pratiques
Pratiques d’ateliers
Echanges et analyses autour des pratiques
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Réactualiser ses connaissances en psychiatrie

Du 03/06/2019 au 07/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Réactualiser ses connaissances en psychiatrie Il s’agit d’actualiser et de réactualiser ses connaissances en psychiatrie, de faire un état des lieux des pratiques de soins en vue d’accompagner au mieux les personnes.

Public :
Tout professionnel du champ concerné

Objectifs :
• Permettre aux professionnels des services de psychiatrie de réactualiser les connaissances nécessaires à leur service
• Mesurer les enjeux et l'évolution du secteur psychiatrie à travers son histoire et son actualité

Contenus :
• L’Histoire et l’actualité de la psychiatrie
• Organisation des soins psychiatriques en France
• Droits des usagers
• Psychopathologies des différents publics
• Introduction aux différentes psychothérapies
• Approche et Analyse de situations spécifiques en psychiatrie
• Le fonctionnement en réseau
• Approches épidémiologiques de la santé mentale aujourd'hui

Méthodes pédagogiques :

Travaux individuels et collectifs; Echange de pratiques; Apports théoriques; Etudes bibliographiques; Textes et vidéo

https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

L'accueil des toxicomanes en psychiatrie

Du 11/06/2019 au 13/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

L'accueil des toxicomanes en psychiatrie La prise en charge des toxicomanes dans les différentes institutions nécessite pour les acteurs de réfléchir l’accompagnement sur plusieurs dimensions (relation aux produits, la place de la famille, les pathologies, contexte social...).Cet accompagnement se travaille en équipe et en partenariat avec d’autres structures.

Public :
Soignants en psychiatrie. Intervenants dans le champ médico-social, travailleurs sociaux

La prise en charge des toxicomanes dans les différentes institutions nécessite aux acteurs de réfléchir l’accompagnement sur plusieurs dimensions (relation aux produits, la place de la famille, les pathologies, contexte social…).Cet accompagnement se travaille en équipe et en partenariat avec d’autres structures.

- Objectifs :
Permettre à des soignants en psychiatrie de mieux se préparer à l'accueil de toxicomanes par :
- Un apport de connaissances : toxiques et toxicomanes ;
- Une réflexion sur le statut de l'objet - drogue et le positionnement de chacun vis-à-vis de celui-ci ;
- L'attitude du soignant vis-à-vis du toxicomane ;
- Une découverte du réseau des intervenants dans une perspective de prévention.

- Contenus :
Repérage des connaissances de chacun et de leur origine (médias, études).
Aspects législatifs, réglementaires, pharmacologiques, psychologiques, psychanalytique, neurobiologique
les produits et la personne.
La personne toxicomane et sa famille
La relation soignant - soigné
Amener les participants à se situer et à situer la place de l’hôpital dans le réseau d’aide aux toxicomanes par la rencontre avec ceux-ci.
Accompagnement des personnes dépendantes
Appréhender les effets pathologiques de la dépendance
Étude des produits de substitution.

- Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques
Échanges
Exposés
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Activités physiques et sportives en institution

Du 17/06/2019 au 21/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Ce stage permet de se former à la conduite d’activités physiques, corporelles et sportives à travers la pratique et l’analyse de différentes activités et de les situer dans le projet de soins ou dans le projet éducatif.

Public
Soignants, éducateurs, animateurs travaillant dans les institutions ou les structures spécialisées


« le corps n’est pas un objet (..) la conscience que j’en ai n’est pas une pensée(…) je n’ai pas d’autres moyens que de connaître mon corps que de le vivre, je suis donc mon corps » Merleau-Ponty
Ce stage permet de se former à la conduite d’activités physiques, corporelles et sportives à travers la pratique et l’analyse de différentes activités et de les situer dans le projet de soin ou dans le projet éducatif

- Objectifs :
Repérer la place du corps et de la communication dans la pratique d’activités corporelles, physiques et sportives.
Favoriser une dynamisation des patients avec des activités corporelles simples, adaptées aux personnes et à leur pathologie.
Réfléchir à la place de ces pratiques dans et à partir des institutions.
Affiner son regard sur l’individu en activité

- Contenus :
Pratique de : jeux divers, relaxation, approche du patient en piscine, utilisation du milieu naturel (la plage et certaines activités nautiques).
Travail sur la communication et ses diverses formes.
Réflexions individuelles et collectives, à partir du contenu des activités pratiquées, ainsi que sur les moyens et les techniques utilisés.
Théorisation et apparts sur de notions en psychomotricité, sur le corps et les pathologies, l’éthique de la relation et ses particularités dans la vie en institution.

- Méthodes pédagogiques :
La pratique d’activités sera toujours suivie par leur conceptualisation.
Echanges à partir d’expériences professionnelles et personnelles des participants.
Documentation remise à la fin du stage et bibliographie
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Handicap-santé mentale et sexualité

Du 17/06/2019 au 21/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La sexualité reste encore aujourd’hui un sujet tabou, en particulier dans les institutions accueillant des personnes présentant des troubles mentaux. Pourtant, le droit de mener la vie sexuelle de son choix est protégé par l’article 8 de la Convention européenne des droits de l’homme. Dans un cadre institutionnel et réglementaire, comment respecter les droits individuels à l’expression de la sexualité et protéger les personnes vulnérables ? Comment le groupe social, les professionnels de la santé peuvent-ils se positionner face à une personne dont les limites psychiques et/ou physiques lui barrent l’accès à son corps et à celui de l’autre, comme voie d’expression pour un épanouissement de l’être dans sa globalité

Objectifs
Identifier et travailler sur les représentations de la sexualité en lien avec la maladie mentale et le handicap.
Repérer la sexualité comme « corps vécu par le sujet » (S.de Beauvoir)
Identifier les droits des patients dans un contexte institutionnel
sensibiliser aux questions liées à la sexualité des personnes porteuses de handicap

Contenus

Les droits du patient, les droits de l’homme
L’intimité, son respect : aspects réglementaires
Sexualité et pathologie : apports théoriques
La sexualité, du droit à la revendication

Méthodes pédagogiques
Apports théoriques
Documentation écrite et Vidéo
Échanges de pratiques
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6

Le génosociogramme

Du 17/06/2019 au 20/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 780 €

Comment ce qu'on vit le "ici et maintenant" fait écho à notre histoire familiale, que ce soit dans la répétition ou à contrario dans l'opposition des événements passés. Repérer les transmissions conscientes ou inconscientes de l'héritage familial sur les valeurs, les choix de vie de métier, de conjoint mais également les loyautés, les conflits, les non dits, les secrets les décompensations somatiques et psychiatriques permet de mieux appréhender l'accompagnement de la personne.

Objectifs
. Comprendre le fonctionnement d'un système familial
. Tracer le génogramme à partir de l'histoire personnelle ou familiale :
- Comprendre les transmissions conscientes ou inconscientes dans ce système familial
- Elaborer et poser les hypothèses de compréhension des problématiques individuelles ou familiales
. Assimiler les différentes approches théoriques autour de la Psychogénéalogie

Contenus

. les concepts systémiques : système, homéostasie, changement, place et rôles de chaque membre de la famille
. La psychogénéalogie : les différentes approches et concepts des thérapeutes
. Construire un génogramme : le schéma, la lecture et l'analyse de celui-ci
. Poser des hypothèses thérapeutiques en fonction de la capacité de l'individu ou de la famille à assimiler ces hypothèses et y travailler

Méthodes pédagogiques

Approches théoriques, études de cas apportés par les stagiaires et l'intervenant, mises en situations, support vidéo
https://fr.calameo.com/read/0005130657abf173914a6