Secret Professionnel et partage des informations

Du 25/03/2019 au 27/03/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

Travailler en partenariat et en réseau nécessite de partager des informations à caractère secret, confidentiel, sous condition. Quel partage ? Pour qui ? Quelles postures et éthique professionnelles sont-elles à adopter ?

Public
Personnel soignant ou travailleur sociaux

Travailler en partenariat et en réseau nécessite de partager des informations à caractère secret. , confidentiel, sous condition. Quel partage ? Pour qui ? Posture et éthique professionnelle ?

- Objectifs :
-Améliorer le travail en réseau et en partenariat par le partage d’information
-Réfléchir sur la posture et l’éthique professionnelle

- Contenus :
Le secret professionnel, la discrétion professionnelle
Le dossier médical, le carnet le dossier de l’usager
Les échanges de données entre professionnels
L’accès des données par les proches de la personne concernée
Le partage d’information dans le cadre de la protection de l’enfance
Les notions de pédagogie de la communication à destination de la personne et d’autres intervenants ou partenaires (adaptation du discours, explication, personnalisation)
Réflexion sur la posture et l’éthique professionnelle

- Méthodes pédagogiques :
- aspects théoriques et pratiques
- réflexion et partage des expériences
- travail à partir de document professionnels
- réflexion sur les conditions du partage d’information




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Psychopathologie et accompagnement de la personne âgée

Du 25/03/2019 au 29/03/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La personne âgée donne à voir et à entendre : elle a une vie. Ce stage nous permet de mieux comprendre les différentes pathologies pour un meilleur accompagnement. L’histoire du sujet doit être interrogée dans l’institution en tenant compte des conséquences
du vieillissement.

Public
Personnel soignant, travailleurs sociaux

La prise en charge de la personne âgée est un enjeu majeur de notre secteur.
Mieux comprendre les différentes pathologies et troubles nous permet un meilleur accompagnement. Ce stage permet d’appréhender la personne âgée dans toutes ses dimensions et d’échanger entre professionnels sur nos pratiques.

- Objectifs :
Compléter ses connaissances sur la psychopathologie du sujet âgé
Réfléchir aux modalités spécifiques de prise en charge de ces personnes

- Contenus :
Comment bien vieillir : Généralités
La souffrance morale du sujet âgé
Les troubles de mémoire du sujet âgé
Les pathologies productives
Les troubles névrotiques
Agressivité/Agitation/Troubles du comportement
Sommeil. Sexualité
Place du secteur de psychiatrie

- Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques
Etudes de cas
Travaux de groupe
Pédagogie active et participative


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Psychiatrie et justice module 1 et module 2

Du 27/03/2019 au 29/03/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 € par module

Si les cadres réglementaires, légaux existent pour encadrer les pratiques professionnelles, concilier les droits fondamentaux de la personne humaine et privation de liberté demeure un enjeu permanent, complexe pour les équipes soignantes. Cette
exigence requiert une interrogation permanente tant les acteurs ont des logiques d’intervention différentes.

Comment les professionnels soignants et non-soignants composent au quotidien pour garantir une relation de soin, une relation d’aide respectueuse lorsque la personne fait l’objet d’une mesure judiciaire, voire fait l’objet d’une privation de liberté, au nom du soin ?

Objectifs :
- Mieux comprendre et appréhender les relations entre justice et psychiatrie.
- Questionner et améliorer les pratiques professionnelles en respectant les droits fondamentaux et les droits du patient en psychiatrie.
- Situer les cadres d'intervention pour envisager les conditions d'un travail clinique, de soin respectueux de la dignité humaine.

Contenus :

Module 1: du 27 au 29 mars 2019

- La prise en charge des auteurs d'infraction dans le cadre des injonctions de soins.
- L'hospitalisation sans consentement, le soin sans consentement.
- Le respect et l'irrespect des programmes de soin.
- L'expertise psychiatrique.
- La responsabilité civile et pénale du patient, auteur d'infraction.
- Les relations entre les services hospitaliers, et les acteur de la justice.
- Patients auteurs d'infraction, patients mineurs, majeurs protégés, patients contraints à l'hospitalisation ou aux soins.

Module 2 : du 4 au 5 juin 2019


- Rappel de la loi de 2011 et 2013 et des pièces à transmettre lors de la saisine
- Moyens soulevés par les avocats quant aux droits des patient.e.s: notification des droits, non transmission des pièces, certificats non circonstancié...
- Déroulement de l'audience et rôle du de la représentant.e de l'établissement de soins, lors de la procédure contradictoire
-Moyens retenus par le juge des Libertés et de la détention pour la levée : droits des patient.e.s, contrôle de la procédure...

Méthodes pédagogiques :

- Apports théoriques
- Echanges de pratiques
- Etudes de cas


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Savoirs et pratiques de soins pour l(exercice infirmier en psychiatrie

Du 01/04/2019 au 05/04/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La fonction d’infirmier en psychiatrie requiert des compétences particulières dans la prise en charge et l’accompagnement des personnes et des familles. Ce stage permet de mieux cerner la fonction, le rôle, le travail d’équipe, la pratique de soins et la responsabilité de l’infirmier en psychiatrie.

Public :
Infirmiers en psychiatrie et autres personnels des équipes de santé mentale.

Objectifs :
• Renforcer les connaissances et les pratiques sur la sémiologie psychiatrique, les principales pathologies da santé mentale et les moyens thérapeutiques ;
• Comprendre la spécificité du soin en psychiatrie et situer son rôle infirmier ;
• Acquérir les savoirs théoriques fondamentaux ;
• Faire évoluer les représentations du patient en psychiatrie pour être en mesure de les accompagner ;
• Comprendre et donner du sens aux comportements des patients (angoisse, agitation, fugue, acte suicidaire, acte de violence,…) ;
• Gérer ses émotions.

Contenus :
Approche des pathologies :
• Cadre législatif ;
• Différentes pathologies psychiatriques : Névroses, psychoses, états limites, troubles de l’humeur ;
• Conduites addictives : alcoolisme, toxicomanie, jeu ;
• Conduites alimentaires : anorexie/boulimie ;
• La perversion et les psychopathies.
Compétences infirmières : « savoir », « savoir-être », « savoir-faire » :
• Entrer en relation ;
• La communication ;
• Approche systémique ;
• Comprendre les manifestations pathologiques des patients ;
• Comprendre les réactions personnelles des soignants ;
• Approches thérapeutiques ;
• Adapter une réponse soignante ;
• Prise en charge des familles ;
• Travailler sur les rechutes.

Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques. Etudes de cas. Travail en groupe. Échanges autour des pratiques des participants. Jeux de rôles.


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Le secrétariat Médical en psychiatrie

Du 01/04/2019 au 05/04/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 € par module ( 1,2,3) et 585 € pour le module 4

Module 1 : 01 au 05 avril 2019
Module 2 : 17 au 21 juin 2019
Module 3 : 30 septembre au 4 octobre 2019
Module 4 : 13 au 15 novembre 2019

L’accueil et le secrétariat dans le processus de soins en santé mentale ont une fonction déterminante dont dépendra le reste de la cure. Les secrétaires médicales en psychiatrie, agents administratifs et personnel d’accueil sont souvent les premières et dernières personnes en contact avec les patients et leurs familles et sont aussi en
relation permanente avec l’équipe pluridisciplinaire.

Public : Secrétaire en milieu psychiatrique, secrétaire médicale, agent administratif, personnel d’accueil, …


L’accueil et le secrétariat dans le processus de soins en santé mentale ont une fonction déterminante dont dépendra le reste de la cure. Les secrétaires médicales en psychiatrie, agents administratifs et personnel d’accueil sont souvent les premières et dernières personnes en contact avec les patients et leurs familles et sont aussi en relations permanentes avec l’équipe pluridisciplinaire.

- Objectifs :
Le stage visera :

- à mieux préparer à l’accueil et à la communication par un apport de connaissances variées autour des aspects administratifs, relationnels, juridiques.

- à compléter la formation de secrétaires en psychiatrie par des connaissances spécifiques et indispensables sur la psychiatrie et les pathologies mentales.

- Contenu du module 1 :
• Evolution et organisation de la psychiatrie en France : la psychiatrie de secteur.
• Rôle, fonction et spécificité de la secrétaire en psychiatrie au sein de l’équipe pluridisciplinaire.
• Analyse et échanges autour des tâches et des activités de la secrétaire.
• Le secret professionnel : approfondissement de la notion, études de cas et mises en pratiques.
• Le dossier du patient : aspects juridiques et réglementaires, le contenu, la consultation, la communication.
• Sensibilisation à la nosographie psychiatrique.
• Maîtriser les principes de la communication et la notion de système : que veut dire communiquer, la communication verbale et non verbale, les différents modes de communication…
• Savoir entrer en relation.
• L’accueil et l’entretien : identifier la notion d’accueil téléphonique, élaborer une fiche d’accueil standard, adapter cette fiche à l’accueil spécifique en psychiatrie.

- Contenu du module 2 :
• Comprendre et repérer les différentes pathologies psychiatriques de manière à mieux accueillir et mieux orienter les patients.
• Les aspects autour de la « demande » : identifier et comprendre une demande.
• L’accueil physique et téléphonique : travail par les mises en situation, accueil des familles et des patients.
• Le travail en réseau et en partenariat.
• Les lois du 05 juillet 2011 et 27 septembre 2013 appliquées aux besoins du secrétariat, les certificats médicaux, …
• Les aspects administratifs et juridiques du secrétariat : les cas des patients mineurs et des patients majeurs protégés.
• La charte de l’usager en santé mentale.


- Contenu du module 3 :
• Savoir adopter une posture professionnelle adéquate : le travail sur soi et la gestion du stress ; faire face à l’agressivité ; repérer ses limites et y faire face ; sa propre représentation de la pathologie mentale.
• Amélioration de la dynamique relationnelle.
• Les conduites d’entretien directif et semi directif.
• Le dossier de soin informatisé.
• Les recommandations de bonnes pratiques professionnelles de l’HAS et l’ANESM.
• Les droits des patients, études de cas spécifiques à la psychiatrie.
• La dignité humaine, l’éthique et la déontologie.
• La personne de confiance.


- Contenu module 4:
Modalités juridiques et administratives de l'hospitalisation et des soins sans consentement
Temporalité et contenu des certificats médicaux
réactualisation des connaissances : lois de 2011,2013 et 2016

- Méthodes pédagogiques :
Alternance théorie et pratique
Documents de travail
Exposés, cas pratiques
A partir de l’expérience des stagiaires : travaux de groupes et échanges, analyse de la pratique, réflexions collectives
Jeux de rôles
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L'aide soignant.e en psychiatrie

Du 13/05/2019 au 15/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

La fonction d’aide-soignant en psychiatrie requiert des compétences particulières dans la prise en charge et l’accompagnement des personnes en institution. Ce stage permet de mieux cerner la fonction et le rôle de l’aide-soignant en psychiatrie.

Public
Aides-soignants

La fonction d’aide-soignant en psychiatrie requiert des compétences particulières dans la prise en charge et l’accompagnement des personnes en institutions. Ce stage permet de mieux cerner la fonction et le rôle de l’aide-soignant en psychiatrie.

- Objectifs :
Permettre aux aides-soignants une meilleure adaptation au travail en psychiatrie par :
- Une clarification du rôle et des fonctions de l’aide soignant,
- Une approche concrète et un approfondissement de la maladie mentale.

- Contenus :
La maladie mentale : éléments nosographiques s'appuyant notamment sur l'expérience professionnelle des participants (principaux comportements, attitude du soignant, étude de cas).
L'aide-soignant et la vie quotidienne : importance des différents moments (repas, toilette, lever, etc.), rôle de l'aide-soignant pour permettre une participation active du patient aux différents actes de la vie quotidienne.
Observation du patient
Les conduites à risques
Les relations avec la famille

- Méthodes pédagogiques :
Apports d’informations pratiques et théoriques
Exposés de situations concrètes
Réflexion sur les pratiques


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Conduite d'entretien

Du 13/05/2019 au 17/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La conduite d’entretien fait partie intégrante de la pratique professionnelle, et à ce titre cela nécessite d’être mis au travail afin d’en mesurer les enjeux, maîtriser les ressorts dans des contextes, situations variés. Elle se réfère à des options théoriques, des démarches, des postures. Ainsi, ce stage prépare à la conduite et à l’analyse de différents types d’entretien.

Public :
Tous les professionnels du champ concerné

Objectifs :
- Développer sa propre capacité d'écoute
- Analyser et comprendre les différents modes de communication
- Conduire des entretiens
- Réfléchir et s'interroger sur sa manière d'être et sa façon de faire dans sa relation avec l'autre
- Connaître les différents types d'entretien


Contenus :
- Entretien avec qui (à deux, en famille, en groupe), pour qui, à la demande de qui ?
- Les objectifs visés dans les diverses situations d'entretien : informatif, diagnostic, de soutien, éducatif, thérapeutique
- Les courants théoriques utilisés dans l'analyse de la situation d'entretien :
- la psychosociologie et le courant non directif
- la psychanalyse et ses dérivés
- la théorie systémique


Méthodes pédagogiques :
Mise en pratique de divers types d'entretien, analyse des situations professionnelles rencontrées par les participants

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psychopathologie des migrant.e.s : approche transculturelles

Du 20/05/2019 au 24/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Comment accompagner la personne migrante dans une approche transculturelle?
Comment identifier les liens entre soins, éducation, culture et prendre en compte les apports de l'ethnopsychiatrie, les courants éducatifs et pédagogiques dans sa pratique professionnelle.
Y a-t-il une place pour une écoute inter-transculturelle?

- Objectifs :
Réfléchir sur le sens et les enjeux des problématiques interculturelles dans l'accompagnement éducatif et soignant des personnes migrantes
Identifier les spécificités des publics migrants au regard des différents parcours migratoires et des histoires de vie
Travailler sur la place et l'impact des enjeux liés à l'identité, l'appartenance, les systèmes de valeurs, les représentations
Réfléchir aux modes de relation dans une approche transculturelle entre le personnel soignant, éducatif et la personne

- Contenus :
Apports théoriques, exposés de situations concrètes, suivis d'analyse des praxis professionnelles
Bibliographie
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Animation d'un atelier d'expression plastique,graphique et picturale

Du 20/05/2019 au 24/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun des’exprimer, de se valoriser. Dans le projet de soin, dans le projet éducatif, ces ateliers d’expression renforcent la découverte de soi et participent d’une remobilisation psychique
potentielle.

Public
Soignants en psychiatrie, éducateurs spécialisés, professionnel du champ médico-social, social et sanitaire.

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun de s’exprimer de se valoriser. Intégrer ces ateliers dans le projet de soin ou éducatif est un enjeu des professionnels.
Acquérir des techniques d’activités, mettre en place des partenariats culturels permet de valoriser les personnes et l’institution.

- Objectifs :
Découverte et pratique de techniques graphiques et picturales simples.
Réfléchir au rôle de cette activité dans une pratique soignante ou éducative

- Contenus :
Re) découvrir le plaisir de créer à partir de quelques techniques graphiques et picturales simples.
Travail sur l’observation
Réflexion sur la destination des productions.
A partir de quelques techniques d’utilisation de la gouache, du crayon, du papier déchiré, découpé
Exploration de ces techniques par l'expérimentation,
Réalisations personnelles et collectives,
Sensibilisation plastique et théorique à la peinture,
Réflexion sur l'utilisation de ces activités dans les pratiques professionnelles.
Place et rôle du soignant pendant l’activité

- Méthodes pédagogiques :
Pratique d’ateliers
Références bibliographiques
Échanges
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Adolescences et conduites auto-agressives

Du 27/05/2019 au 29/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

Quelles sont les particularités de la prise en charge des adolescents dans les différentes institutions ? Comment travailler au mieux la prise en charge des adolescents, le sens de leurs conduites auto-agressives ? Ce stage vise à mieux connaître l’adolescent dans ses conduites auto-agressives, les dispositifs de prises en charge et les réseaux a!n de mieux l’accompagner.

Public
Infirmiers en psychiatrie et autres personnels des équipes de santé mentale, travailleurs sociaux éducateurs spécialisés


Argumentaire (5 lignes maximum qui présentent l’entrée du stage)
Quels sont les particularités de la prise en charge des adolescents dans les différentes institutions ? Comment travailler au mieux la prise en charge de ‘adolescent ?
Ce stage vise à mieux connaître l’adolescent , les dispositifs de prises en charge et les réseaux afin de mieux l’accompagner .

- Objectifs :
Permettre à des infirmiers, et autres professionnels en fonction dans les services de psychiatrie ou médico-sociaux d’appréhender de manière adaptée les situations à risque qui concernent les adolescents
Réinterroger la fonction de chacun face à l’évolution des soins en santé mentale

- Contenus :
Acquérir et actualiser, approfondir les connaissances des participants en ce qui concerne :
Adolescences et crises
Quelles prises en charge ?
Concevoir et soutenir le suivi entre individuel et contrat, articulation et continuité
La psychopathologie de l’adolescent et les principaux modèles de références en psychiatrie
Les différents modes d’hospitalisations
La souffrance psychologique : approche symptomatique et syndronomique
Conduites à risque, les tentatives de suicide chez l’adolescent : comprendre et prévenir
Approche et analyse de situations spécifiques en psychiatrie : violence, agressivité
Le fonctionnement en réseau : connaître et travailler avec des structures publiques, associatives permettant de créer un réseau de soutien aux adolescents en difficulté mentale et/ ou sociale

- Méthodes pédagogiques :
Exposés
Échanges autour des pratiques des participants
Études de cas
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L'atelier bandes dessinées, outil de médiation

Du 27/05/2019 au 29/05/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

La BD, art populaire reconnu, est un médium très prisé des jeunes et des moins jeunes. Passer de la lecture à l’élaboration et à la mise en place d’atelier permet d’en faire une activité d’expression et de médiation thérapeutique ou éducative source de projet.

Public
Personnels soignants, paramédicaux, éducateurs spécialisés
(Aucune compétence dans le dessin n’est exigée)

La BD art populaire reconnu est un médium très prisé des jeunes et des moins jeunes. Passer de la lecture à l’élaboration à la mise en place d’atelier permet d’en faire une activité d’expression et de médiation thérapeutique ou éducative source de projet.

- Objectifs :
Etre capable de mettre en place un atelier bandes dessinées en institution
Utiliser la BD comme un outil d’expression de soi et de connaissance de l’autre et comme un outil de médiation
Approfondir ses connaissances sur l’histoire, le vocabulaire, les différents genres de la bande dessinée

- Contenus :
Etude des spécificités du langage de la BD
Ecriture de scénarios
Conception et réalisation de comic-strip
Réflexion et analyse autour de l’activité comme outil de médiation

- Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques et pratiques
Pratiques d’ateliers
Echanges et analyses autour des pratiques
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Réactualiser ses connaissances en psychiatrie

Du 03/06/2019 au 07/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Réactualiser ses connaissances en psychiatrie Il s’agit d’actualiser et de réactualiser ses connaissances en psychiatrie, de faire un état des lieux des pratiques de soins en vue d’accompagner au mieux les personnes.

Public :
Tout professionnel du champ concerné

Objectifs :
• Permettre aux professionnels des services de psychiatrie de réactualiser les connaissances nécessaires à leur service
• Mesurer les enjeux et l'évolution du secteur psychiatrie à travers son histoire et son actualité

Contenus :
• L’Histoire et l’actualité de la psychiatrie
• Organisation des soins psychiatriques en France
• Droits des usagers
• Psychopathologies des différents publics
• Introduction aux différentes psychothérapies
• Approche et Analyse de situations spécifiques en psychiatrie
• Le fonctionnement en réseau
• Approches épidémiologiques de la santé mentale aujourd'hui

Méthodes pédagogiques :

Travaux individuels et collectifs; Echange de pratiques; Apports théoriques; Etudes bibliographiques; Textes et vidéo

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L'accueil des toxicomanes en psychiatrie

Du 11/06/2019 au 13/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 585 €

L'accueil des toxicomanes en psychiatrie La prise en charge des toxicomanes dans les différentes institutions nécessite pour les acteurs de réfléchir l’accompagnement sur plusieurs dimensions (relation aux produits, la place de la famille, les pathologies, contexte social...).Cet accompagnement se travaille en équipe et en partenariat avec d’autres structures.

Public :
Soignants en psychiatrie. Intervenants dans le champ médico-social, travailleurs sociaux

La prise en charge des toxicomanes dans les différentes institutions nécessite aux acteurs de réfléchir l’accompagnement sur plusieurs dimensions (relation aux produits, la place de la famille, les pathologies, contexte social…).Cet accompagnement se travaille en équipe et en partenariat avec d’autres structures.

- Objectifs :
Permettre à des soignants en psychiatrie de mieux se préparer à l'accueil de toxicomanes par :
- Un apport de connaissances : toxiques et toxicomanes ;
- Une réflexion sur le statut de l'objet - drogue et le positionnement de chacun vis-à-vis de celui-ci ;
- L'attitude du soignant vis-à-vis du toxicomane ;
- Une découverte du réseau des intervenants dans une perspective de prévention.

- Contenus :
Repérage des connaissances de chacun et de leur origine (médias, études).
Aspects législatifs, réglementaires, pharmacologiques, psychologiques, psychanalytique, neurobiologique
les produits et la personne.
La personne toxicomane et sa famille
La relation soignant - soigné
Amener les participants à se situer et à situer la place de l’hôpital dans le réseau d’aide aux toxicomanes par la rencontre avec ceux-ci.
Accompagnement des personnes dépendantes
Appréhender les effets pathologiques de la dépendance
Étude des produits de substitution.

- Méthodes pédagogiques :
Apports théoriques
Échanges
Exposés
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Activités physiques et sportives en institution

Du 17/06/2019 au 21/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

Ce stage permet de se former à la conduite d’activités physiques, corporelles et sportives à travers la pratique et l’analyse de différentes activités et de les situer dans le projet de soins ou dans le projet éducatif.

Public
Soignants, éducateurs, animateurs travaillant dans les institutions ou les structures spécialisées


« le corps n’est pas un objet (..) la conscience que j’en ai n’est pas une pensée(…) je n’ai pas d’autres moyens que de connaître mon corps que de le vivre, je suis donc mon corps » Merleau-Ponty
Ce stage permet de se former à la conduite d’activités physiques, corporelles et sportives à travers la pratique et l’analyse de différentes activités et de les situer dans le projet de soin ou dans le projet éducatif

- Objectifs :
Repérer la place du corps et de la communication dans la pratique d’activités corporelles, physiques et sportives.
Favoriser une dynamisation des patients avec des activités corporelles simples, adaptées aux personnes et à leur pathologie.
Réfléchir à la place de ces pratiques dans et à partir des institutions.
Affiner son regard sur l’individu en activité

- Contenus :
Pratique de : jeux divers, relaxation, approche du patient en piscine, utilisation du milieu naturel (la plage et certaines activités nautiques).
Travail sur la communication et ses diverses formes.
Réflexions individuelles et collectives, à partir du contenu des activités pratiquées, ainsi que sur les moyens et les techniques utilisés.
Théorisation et apparts sur de notions en psychomotricité, sur le corps et les pathologies, l’éthique de la relation et ses particularités dans la vie en institution.

- Méthodes pédagogiques :
La pratique d’activités sera toujours suivie par leur conceptualisation.
Echanges à partir d’expériences professionnelles et personnelles des participants.
Documentation remise à la fin du stage et bibliographie
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Handicap-santé mentale et sexualité

Du 17/06/2019 au 21/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 975 €

La sexualité reste encore aujourd’hui un sujet tabou, en particulier dans les institutions accueillant des personnes présentant des troubles mentaux. Pourtant, le droit de mener la vie sexuelle de son choix est protégé par l’article 8 de la Convention européenne des droits de l’homme. Dans un cadre institutionnel et réglementaire, comment respecter les droits individuels à l’expression de la sexualité et protéger les personnes vulnérables ? Comment le groupe social, les professionnels de la santé peuvent-ils se positionner face à une personne dont les limites psychiques et/ou physiques lui barrent l’accès à son corps et à celui de l’autre, comme voie d’expression pour un épanouissement de l’être dans sa globalité

Objectifs
Identifier et travailler sur les représentations de la sexualité en lien avec la maladie mentale et le handicap.
Repérer la sexualité comme « corps vécu par le sujet » (S.de Beauvoir)
Identifier les droits des patients dans un contexte institutionnel
sensibiliser aux questions liées à la sexualité des personnes porteuses de handicap

Contenus

Les droits du patient, les droits de l’homme
L’intimité, son respect : aspects réglementaires
Sexualité et pathologie : apports théoriques
La sexualité, du droit à la revendication

Méthodes pédagogiques
Apports théoriques
Documentation écrite et Vidéo
Échanges de pratiques
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Le génosociogramme

Du 17/06/2019 au 20/06/2019  |  Lieu : CEMEA 11 rue Ernest Deconynck 59000 LILLE   |  Prix : 780 €

Comment ce qu'on vit le "ici et maintenant" fait écho à notre histoire familiale, que ce soit dans la répétition ou à contrario dans l'opposition des événements passés. Repérer les transmissions conscientes ou inconscientes de l'héritage familial sur les valeurs, les choix de vie de métier, de conjoint mais également les loyautés, les conflits, les non dits, les secrets les décompensations somatiques et psychiatriques permet de mieux appréhender l'accompagnement de la personne.

Objectifs
. Comprendre le fonctionnement d'un système familial
. Tracer le génogramme à partir de l'histoire personnelle ou familiale :
- Comprendre les transmissions conscientes ou inconscientes dans ce système familial
- Elaborer et poser les hypothèses de compréhension des problématiques individuelles ou familiales
. Assimiler les différentes approches théoriques autour de la Psychogénéalogie

Contenus

. les concepts systémiques : système, homéostasie, changement, place et rôles de chaque membre de la famille
. La psychogénéalogie : les différentes approches et concepts des thérapeutes
. Construire un génogramme : le schéma, la lecture et l'analyse de celui-ci
. Poser des hypothèses thérapeutiques en fonction de la capacité de l'individu ou de la famille à assimiler ces hypothèses et y travailler

Méthodes pédagogiques

Approches théoriques, études de cas apportés par les stagiaires et l'intervenant, mises en situations, support vidéo
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