Les institutions accueillent de plus en plus de pairs-aidants dans les équipes, suscitant des interrogations des professionnel·les notamment quant au statuts et fonctions. Cette formation tente de répondre aux questions : « Comment les professionnel·les peuvent-ils prendre en compte la volonté de personnes concernées de s’inscrire dans une démarche de pair-aidance ? Comment intégrer ces dynamiques de pair-aidance dans le travail pluriprofessionnel dans le quotidien ? »

La mise en place d’ateliers plastiques au sein des institutions permet à chacun.e de s’exprimer, de se valoriser. Dans le projet de soin, dans le projet éducatif, ces ateliers d’expression renforcent la découverte de soi et participent d’une remobilisation psychique potentielle.

À partir d’un détour sur les enjeux de la communication, ce stage propose d’identifier les différents modes de communication en vue de mieux orienter les personnes, les accompagner dans leur projet de soin. Il intègre également les manières de répondre aux situations d’agressivité voire de violence, inhérentes à la pratique dans un cadre plus global du projet de soin.

La mise en place de groupe de parole en institution constitue un enjeu important : le but est d’offrir, à la fois un espace d’écoute et d’expression, où la parole peut être posée et entendue ; de proposer un espace qui permet de communiquer efficacement sur les difficultés rencontrées dans une problématique particulière, grâce aux échanges. Ce stage permet aux professionnel·les de se former à la mise en place et à la conduite de groupes de parole en psychiatrie.

Mieux comprendre et mieux agir dans la prévention et dans la prise en charge du suicide sont des enjeux majeurs et universels. Cette formation complète permet d’apprendre à aborder, à évaluer et accompagner les patient·es traversant une crise suicidaire, de la prévention à la prise en charge plus aiguë de la souffrance.

L’enseignement théorique est réparti en 4 grands axes :

•  Les concepts systémiques nécessaires à la compréhension des systèmes humains : couple, famille, équipe. L’histoire de l’approche familiale systémique, l’homéostasie, les cybernétiques, la fonction du symptôme, théorie générale des systèmes, l’école de Palo Alto et théorie de la communication.

•    L’approche systémique et ses différents modèles d’interventions : l’approche structurale. Expérientielle, stratégique, contextuelle, etc...

•    La méthodologie et les compétences pratiques : techniques et conduites d’entretiens thérapeutiques et éducatifs.

•    L’introspection et les compétences pratiques : supervision, simulations, étude de son génogramme, etc...

L’image photographique, facilitée par le numérique, peut être utilisée dans une perspective thérapeutique ou éducative auprès de personnes suivies en psychiatrie ou en institution spécialisée. Ce stage permet d’acquérir les techniques et la réflexion pour la mise en place d’atelier et de projet. Un approfondissement est proposé.

Ce stage vise à améliorer la prise en charge de la personne dans son projet de soins par l’approche corporelle. Il permettra, à chacun·e à travers la pratique et l’analyse d’activité d’approche corporelle, d’appréhender cette activité et le travail sur le corps dans son institution.

La psychose nécessite un travail clinique sur l’histoire du sujet. Il convient de rendre lisible les chemins empruntés par les personnes pour une lecture appropriée. Elle permet à travers divers regards (psychologique, psychanalytique, historique, familial...) de mieux appréhender la prise en charge de la personne dans le projet de soin, éducatif ou de vie.