Ce parcours de formation s’inscrit dans le cadre de la loi du 31 juillet 2025, insérant au code de l’éducation l’obligation d’une “formation à la lutte contre l’antisémitisme, le racisme, les discriminations, les violences et la haine” dans les établissements d’enseignement supérieur. Garants des valeurs de liberté et d’égalité, les principes de non-discrimination reposent sur l’altérité, l’acceptation des différences et le respect du pluralisme. Ils permettent à l’ensemble de la communauté universitaire, tous statuts confondus, de vivre, se former et travailler ensemble dans des espaces régis par le droit en matière d’égalité et de non-discrimination.

Les objectifs de cette formation visent à aider chaque futur·e directeur·ice à :

• Clarifier ses propres intentions éducatives dans le domaine des vacances et des loisirs des enfants et des jeunes, les communiquer et de les traduire en contenus, 
• Construire sa propre conception du rôle de direction et pouvoir argumenter ses choix,
• Repérer que ses actions ont des effets sur un milieu, un groupe, une personne, 
• Situer son action éducative de directeur·ice d'Accueil collectif de mineur·es dans le contexte économique et social, 
• Acquérir, d'un point de vue méthodologique, des outils pour :
• Concevoir son projet de direction,
• Elaborer pour toute structure particulière de loisirs et de vacances, un projet pédagogique qui traduise, sur le plan des pratiques, les orientations du projet éducatif de la structure organisatrice,
• Animer des équipes d'adultes au travail et exercer un mode de direction qui permette à chaque membre de ces équipes de prendre part aux décisions qui sont de leur responsabilité, de participer à leur réalisation et à leur contrôle,
• Exercer auprès des animateur·ices une réelle fonction de formation, 
• Clarifier le rôle de directeur·ice vis-à-vis :
• Des personnels employé·es dans la structure,
• Des familles,
• Des enfants et des jeunes.