Une part importante de la formation en centre est appuyée sur des méthodes d'éducation active : échanges et confrontations de pratiques, d'expériences et de savoirs, études de cas, visites et enquêtes de terrain, rencontres avec des acteurs et des partenaires, pratiques d'activités ou pratiques professionnelles, démarches d'évaluation formative, tout cela visant à une mise en action des processus personnels d'apprentissage en lien avec chaque stagiaire et le groupe.

La recherche de telles démarches intègre l'intérêt d'apports magistraux effectués par des formateur·rice·s ou par des intervenant·e·s qui situent alors leurs cadres de référence et qui prennent en compte les réactions des stagiaires.

Les démarches de formation laissant la plus grande place aux travaux individuels, collectifs et coopératifs.

Les démarches mises en oeuvre font que le groupe lui-même est formateur de ses membres par les rencontres et les dynamiques qu'il permet. En ce sens, sa dynamique propre est un outil de formation avec lequel travaillent les équipes de formation.