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Voici les résultats de recherche selon vos critères :

Formations courtes - Activité et médiation
LILLE - Nord (59)
Demi-pension
Automne
Du 13 octobre 2025
au 17 octobre 2025
1200 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Lire des histoires et des contes, les raconter les jouer, les analyser... Depuis de nombreuses années, le conte est utilisé comme médiateur dans la relation soignante ou éducative avec les enfants, les adolescent.e.s et les adultes. Ce stage vise à s’approprier les techniques (voix, rythmes, respirations...) pour raconter et pour mener un atelier en institution.

Formation Professionnelle Qualifiante - Animation - BPJEPS ASEC - animateur - animation socio-éducative et culturelle
ROUBAIX - Nord (59)
Externat
Automne
Du 16 octobre 2025
au 13 novembre 2026
S'inscrire
Informations complémentaires :

Cette formation BPJEPS ASEC vous est proposée par les Ceméa Nord Pas de Calais. Elle se découpe en 4 blocs de compétences :

  • Bloc n°1 : Concevoir et mettre en œuvre des projets d’animation dans le cadre de l’organisation de travail d’une structure du champ du sport ou de l’animation
  • Bloc n°2 : Valoriser les activités et les projets d’une structure du sport ou de l’animation
  • Bloc n°3 : Concevoir, conduire, en sécurité et évaluer, des séquences d’animation et des séances d’activités, culturelles, éducatives ou sociales dans le cadre du projet et de l’organisation de travail de la structure
  • Bloc n°4 : Organiser et encadrer le « vivre ensemble » avec les publics accueillis au sein d’une structure proposant des activités de loisirs et d’animation socioculturelle

Une formation avec les Ceméa c'est se confronter aux réalités du métier d'animateur·rice, découvrir le tissu local associatif et public. Ainsi, vous allez pouvoir :

  • visiter des structures de l'animation socio-culturelle (entreprises, collectivités publiques, associations)
  • rencontrer des professionnel·les de différents secteurs, publics et privés
  • vivre et mener des activités
  • découvrir des pédagogues de l'éducation nouvelle à travers nos méthodes de formation
  • vivre un évènement culturel ou pédagogique comme le Festival International du Film d'Education ou le Festival d'Avignon avec les Centres de Jeunes ou le Printemps de Bourges et bien d'autres évènements possibles grâce au réseau des Ceméa et ses partenaires

Pour vous accompagner vers une ouverture encore plus grande sur le métier d'animateur·rice, nous vous proposerons une mobilité européenne en [pays de destination], dans le cadre du dispositif Erasmus+. Durant cette visite d'étude, vous serez amené·e à rencontrer des professionnel·les de l'animation dans le pays hôte.

De plus, grâce à nos outils numériques, libres et éthiques, nous vous proposons un environnement professionnel de formation dédié avec :

  • un espace numérique de formation construit à partir de la solution Zourit
  • notre médiathèque en ligne Yakamédia est un espace dédié à la formation


Notre organisme de formation est actuellement en cours de procédure d'habilitation pour cette nouvelle version du BPJEPS. L'ouverture de cette formation est conditionnée à l'obtention de l'habilitation.

BAFA 1 - BAFA - Formation Générale
LILLE - Nord (59)
Demi-pension
Automne
Du 18 octobre 2025
au 25 octobre 2025
443 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les fonctions de l'animateur·ice sont à la fois techniques et pédagogiques et doivent être assumées, de la prévision à la réalisation et au bilan.
Elles supposent de :

  • Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d'écoute, d'observation,
  • Assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
  • Promouvoir l'initiative individuelle,
  • Aider les enfants à prendre des responsabilités,
  • Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle, 
  • Partager les moments de vie collective et d'activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
  • Apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l'aventure, au progrès de la personne,
  • Prendre en compte l'environnement avec l'ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l'approprier.

Les Ceméa défendent l'idée d'une équipe éducative dans laquelle chacun·e peut réellement exercer ses responsabilités.
L'animateur·ice a donc à se situer au sein d'une équipe d'adultes. Il·elle devra prendre des initiatives en tant qu'animateur·ice, afin que ses conceptions des vacances et des loisirs d'enfants puissent trouver leur place dans un projet pédagogique global.
L'animateur·ice aura à prévoir, négocier, mettre en place, et à conduire, avec d'autres animateur·ices, un projet de fonctionnement et d'activité au service des enfants et des jeunes accueilli·es.

BAFA 1 - BAFA - Formation Générale
OIGNIES - Pas-de-Calais (62)
Demi-pension
Automne
Du 18 octobre 2025
au 25 octobre 2025
443 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les fonctions de l'animateur·ice sont à la fois techniques et pédagogiques et doivent être assumées, de la prévision à la réalisation et au bilan.
Elles supposent de :

  • Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d'écoute, d'observation,
  • Assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
  • Promouvoir l'initiative individuelle,
  • Aider les enfants à prendre des responsabilités,
  • Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle, 
  • Partager les moments de vie collective et d'activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
  • Apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l'aventure, au progrès de la personne,
  • Prendre en compte l'environnement avec l'ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l'approprier.

Les Ceméa défendent l'idée d'une équipe éducative dans laquelle chacun·e peut réellement exercer ses responsabilités.
L'animateur·ice a donc à se situer au sein d'une équipe d'adultes. Il·elle devra prendre des initiatives en tant qu'animateur·ice, afin que ses conceptions des vacances et des loisirs d'enfants puissent trouver leur place dans un projet pédagogique global.
L'animateur·ice aura à prévoir, négocier, mettre en place, et à conduire, avec d'autres animateur·ices, un projet de fonctionnement et d'activité au service des enfants et des jeunes accueilli·es.

BAFA 1 - BAFA - Formation Générale
ROUBAIX - Nord (59)
Externat
Automne
Du 18 octobre 2025
au 25 octobre 2025
398 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les fonctions de l'animateur·ice sont à la fois techniques et pédagogiques et doivent être assumées, de la prévision à la réalisation et au bilan.
Elles supposent de :

  • Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d'écoute, d'observation,
  • Assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
  • Promouvoir l'initiative individuelle,
  • Aider les enfants à prendre des responsabilités,
  • Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle, 
  • Partager les moments de vie collective et d'activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
  • Apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l'aventure, au progrès de la personne,
  • Prendre en compte l'environnement avec l'ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l'approprier.

Les Ceméa défendent l'idée d'une équipe éducative dans laquelle chacun·e peut réellement exercer ses responsabilités.
L'animateur·ice a donc à se situer au sein d'une équipe d'adultes. Il·elle devra prendre des initiatives en tant qu'animateur·ice, afin que ses conceptions des vacances et des loisirs d'enfants puissent trouver leur place dans un projet pédagogique global.
L'animateur·ice aura à prévoir, négocier, mettre en place, et à conduire, avec d'autres animateur·ices, un projet de fonctionnement et d'activité au service des enfants et des jeunes accueilli·es.

BAFA 1 - BAFA - Formation Générale
DUNKERQUE - Nord (59)
Externat
Automne
Du 18 octobre 2025
au 25 octobre 2025
398 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les fonctions de l'animateur·ice sont à la fois techniques et pédagogiques et doivent être assumées, de la prévision à la réalisation et au bilan.
Elles supposent de :

  • Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d'écoute, d'observation,
  • Assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
  • Promouvoir l'initiative individuelle,
  • Aider les enfants à prendre des responsabilités,
  • Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle, 
  • Partager les moments de vie collective et d'activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
  • Apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l'aventure, au progrès de la personne,
  • Prendre en compte l'environnement avec l'ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l'approprier.

Les Ceméa défendent l'idée d'une équipe éducative dans laquelle chacun·e peut réellement exercer ses responsabilités.
L'animateur·ice a donc à se situer au sein d'une équipe d'adultes. Il·elle devra prendre des initiatives en tant qu'animateur·ice, afin que ses conceptions des vacances et des loisirs d'enfants puissent trouver leur place dans un projet pédagogique global.
L'animateur·ice aura à prévoir, négocier, mettre en place, et à conduire, avec d'autres animateur·ices, un projet de fonctionnement et d'activité au service des enfants et des jeunes accueilli·es.

BAFA 1 - BAFA - Formation Générale
DOUAI - Nord (59)
Pension complète / Demi-pension
Automne
Du 18 octobre 2025
au 25 octobre 2025
599 € / 443 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les fonctions de l'animateur·ice sont à la fois techniques et pédagogiques et doivent être assumées, de la prévision à la réalisation et au bilan.
Elles supposent de :

  • Prendre en compte chaque enfant comme individu à part entière, et donc de développer ses propres facultés d'écoute, d'observation,
  • Assurer la sécurité affective, physique et matérielle des enfants et des jeunes,
  • Promouvoir l'initiative individuelle,
  • Aider les enfants à prendre des responsabilités,
  • Accompagner les enfants et les jeunes dans la construction de leurs savoirs et de leur vie personnelle, 
  • Partager les moments de vie collective et d'activité dans le respect et la promotion de la démocratie,
  • Apporter les éléments nécessaires à la découverte, à l'aventure, au progrès de la personne,
  • Prendre en compte l'environnement avec l'ambition de permettre aux enfants et aux jeunes de se l'approprier.

Les Ceméa défendent l'idée d'une équipe éducative dans laquelle chacun·e peut réellement exercer ses responsabilités.
L'animateur·ice a donc à se situer au sein d'une équipe d'adultes. Il·elle devra prendre des initiatives en tant qu'animateur·ice, afin que ses conceptions des vacances et des loisirs d'enfants puissent trouver leur place dans un projet pédagogique global.
L'animateur·ice aura à prévoir, négocier, mettre en place, et à conduire, avec d'autres animateur·ices, un projet de fonctionnement et d'activité au service des enfants et des jeunes accueilli·es.

BAFD 1 - BAFD - Formation Générale
DOUAI - Nord (59)
Demi-pension
Automne
Du 18 octobre 2025
au 26 octobre 2025
620 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les objectifs de cette formation visent à aider chaque futur·e directeur·ice à :

  • Clarifier ses propres intentions éducatives dans le domaine sdes vacances et des loisirs des enfants et des jeunes de la s communiquer et de les traduire en contenus, 
  • Construire sa propre conception du rôle de directeur·ice et pouvoir argumenter ses choix,
  • Repérer que ses actions ont des effets sur un milieu, un groupe, une personne, 
  • Situer son action éducative de directeur·ice d'Accueil collectif de mineur·es dans le contexte économique et social, 
  • Acquérir, d'un point de vue méthodologique, des outils pour :
    • Concevoir son projet de direction,
    • Elaborer pour toute structure particulière de loisirs et de vacances, un projet pédagogique qui traduise, sur le plan des pratiques, les orientations du projet éducatif de la structure organisatrice,
  • Animer des équipes d'adultes au travail et exercer un mode de direction qui permette à chaque membre de ces équipes de prendre part aux décisions qui sont de leur responsabilité, de participer à leur réalisation et à leur contrôle,
  • Exercer auprès des animateur·ices une réelle fonction de formation, 
  • Clarifier le rôle de directeur·ice vis-à-vis :
    • Des personnels employé·es dans la structure,
    • Des familles,
    • Des enfants et des jeunes.

BAFD 1 - BAFD - Formation Générale
LILLE - Nord (59)
Externat
Automne
Du 18 octobre 2025
au 26 octobre 2025
565 €
S'inscrire
Informations complémentaires :

Les objectifs de cette formation visent à aider chaque futur·e directeur·ice à :

  • Clarifier ses propres intentions éducatives dans le domaine sdes vacances et des loisirs des enfants et des jeunes de la s communiquer et de les traduire en contenus, 
  • Construire sa propre conception du rôle de directeur·ice et pouvoir argumenter ses choix,
  • Repérer que ses actions ont des effets sur un milieu, un groupe, une personne, 
  • Situer son action éducative de directeur·ice d'Accueil collectif de mineur·es dans le contexte économique et social, 
  • Acquérir, d'un point de vue méthodologique, des outils pour :
    • Concevoir son projet de direction,
    • Elaborer pour toute structure particulière de loisirs et de vacances, un projet pédagogique qui traduise, sur le plan des pratiques, les orientations du projet éducatif de la structure organisatrice,
  • Animer des équipes d'adultes au travail et exercer un mode de direction qui permette à chaque membre de ces équipes de prendre part aux décisions qui sont de leur responsabilité, de participer à leur réalisation et à leur contrôle,
  • Exercer auprès des animateur·ices une réelle fonction de formation, 
  • Clarifier le rôle de directeur·ice vis-à-vis :
    • Des personnels employé·es dans la structure,
    • Des familles,
    • Des enfants et des jeunes.

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