Cette formation aura pour objectifs spécifiques de préparer l’animateur à : 

• Il doit permettre à chaque participant de faire le point sur sa première expérience pratique, d’être guidé dans l’analyse des situations rencontrées dans tous les aspects de la vie du centre (place de l’activité, vie quotidienne, relations…), de mieux comprendre sa place et sa fonction. 
• Il doit acquérir des compétences techniques :
• Etre capable de parcourir 50 m de sauvetage avec un mannequin sous les conditions fixées par la qualification
• Effectuer un 200 m nage libre non chronométré
• Intervenir auprès d’un noyé et exécuter les premiers gestes en attendant les secours 
•  Il doit être capable d’organiser les baignades, de conseiller l’équipe en terme de sécurité, de prévenir des noyades 
•  Il doit être capable d’organiser des activités aquatiques (Jeux dans l’eau, activité en liaison avec le milieu aquatique….)

Permettre aux personnes de :

-        Définir le sens des jeux et sports collectifs dans un projet pédagogique

-        Comprendre et repérer les différents types de jeux sportifs

-        Eveiller l’esprit critique sur les possibles dérives du sport de compétition

-        Organiser des jeux et sports collectifs en tenant compte des besoins et des envies du public

Comment :

-        Définition de « l’activité physique pour tous » et réflexion sur son apport dans le développement personnel et la dynamique de groupe

-        Pratiques variées de jeux et de sports collectifs

-        Travail sur la matérialisation et l’aménagement d’espaces de pratique

-        Classification des activités physiques pour tous en fonction des âges et des besoins du public

Permettre aux personnes de :

-        Définir le sens des jeux et sports collectifs dans un projet pédagogique

-        Comprendre et repérer les différents types de jeux sportifs

-        Eveiller l’esprit critique sur les possibles dérives du sport de compétition

-        Organiser des jeux et sports collectifs en tenant compte des besoins et des envies du public

Comment :

-        Définition de « l’activité physique pour tous » et réflexion sur son apport dans le développement personnel et la dynamique de groupe

-        Pratiques variées de jeux et de sports collectifs

-        Travail sur la matérialisation et l’aménagement d’espaces de pratique

-        Classification des activités physiques pour tous en fonction des âges et des besoins du public

Permettre aux personnes de :

-        Définir le sens des jeux et sports collectifs dans un projet pédagogique

-        Comprendre et repérer les différents types de jeux sportifs

-        Eveiller l’esprit critique sur les possibles dérives du sport de compétition

-        Organiser des jeux et sports collectifs en tenant compte des besoins et des envies du public

Comment :

-        Définition de « l’activité physique pour tous » et réflexion sur son apport dans le développement personnel et la dynamique de groupe

-        Pratiques variées de jeux et de sports collectifs

-        Travail sur la matérialisation et l’aménagement d’espaces de pratique

-        Classification des activités physiques pour tous en fonction des âges et des besoins du public

En choisissant cette thématique, tu passeras une semaine en bord de mer, l'occasion donc de découvrir comment mettre en place des projets d'animation à la plage, en prenant en compte le public, la météo, etc. Tu découvriras et pratiqueras également des jeux d'eau, construction en sable, jeux de plage, cerf-volant et autres activités de bord de mer. Durant la semaine, on s'interrogera aussi sur la place de l'animateurice lors d'activités encadrées par un professionnel (kayak de mer, char à voile...), comment l'aider, l'accompagner, sensibiliser les enfants à l'activité proposée.

• Accompagner à la pratique d'activité de bord de mer, s'interroger sur la place de l'animateurice face aux spécialistes de la discipline (aide, sensibilisation, connaissance des enfants...)
• Mener des activités et jeux en bord de mer
• Rappels législatifs autour des actvités en bord de mer
• Adaptation de ces activités au public, à la météo
• Mise en place de projets d'animation en bord de mer

-        Définir ce qu’est un accueil de loisirs et ses spécificités, liens avec les parents, organisation du planning, accueil du matin…

-        Se questionner autour de os pratiques en accueil de loisirs, de ce qu’on met en place

-        Pratique de jeux, chants, activités manuelles, culinaires,

-        Animation et accompagnement des mineurs.es dans la vie quotidienne

Durant cette formation tu verras comment définir un accueil de loisirs, quelles sont ses singularités (liens avec les familles, organisation, accueil du matin…). Tu découvriras également de nouveaux jeux, d’intérieur et d’extérieur, des chants, des activités manuelles et comment animer et accompagner les mineurs.es dans la vie quotidienne en accueil de loisirs. En équipe et accompagné par l’équipe de formation, tu développeras un projet d’animation en accueil de loisirs à remettre ensuite en place lors de tes futurs ACM. 

-        Définir ce qu’est un accueil de loisirs et ses spécificités, liens avec les parents, organisation du planning, accueil du matin…

-        Se questionner autour de os pratiques en accueil de loisirs, de ce qu’on met en place

-        Pratique de jeux, chants, activités manuelles, culinaires,

-        Animation et accompagnement des mineurs.es dans la vie quotidienne

Durant cette formation tu verras comment définir un accueil de loisirs, quelles sont ses singularités (liens avec les familles, organisation, accueil du matin…). Tu découvriras également de nouveaux jeux, d’intérieur et d’extérieur, des chants, des activités manuelles et comment animer et accompagner les mineurs.es dans la vie quotidienne en accueil de loisirs. En équipe et accompagné par l’équipe de formation, tu développeras un projet d’animation en accueil de loisirs à remettre ensuite en place lors de tes futurs ACM.